ARCHIVÉE — Un outil pratique en classe primaire
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C'est un peu ahurissant au premier regard, mais le tableau d'un an d'un coup d'œil de Loretta Van Brabant lui dit tout ce qu'elle doit savoir sur ce qu'elle enseignera à ses élèves de 3e année de septembre à juin à l'école Catholique St. Theresa à Edmonton.
Sur une feuille 11 x 14 pouces, le tableau aligne les mois de l'année d'un côté. En haut et horizontalement, la première colonne contient les thèmes servant à intégrer les domaines (p. ex. : l'amitié, le passé, la fantaisie, les animaux), et les autres colonnes servent à chaque domaine.
L'idée de ce tableau provient d'une notion de Mme Van Brabant qu'il serait beaucoup plus facile d'enseigner le programme primaire, et que ce programme serait beaucoup plus facile à suivre pour les élèves, si elle tirait profit des liens entre les sujets. « Je pensais que les choses étaient dispersées alors je les ai réunis par blocs afin de mieux bâtir sur l'apprentissage qui mène à la réussite. » Elle a aussi constaté que cette vision d'ensemble facilite son évaluation des élèves. « J'ai une vision plus globale des enfants. »
La clé, avance Mme Van Brabant, est de connaître le programme et de penser ensuite aux meilleurs moyens de le présenter au niveau des enfants. « Il faut aussi considérer ce que les enfants ont appris l'année précédente, puis ce qu'ils devront apprendre l'année suivante. » Elle écrit également les attentes générales et d'apprentissage des élèves pour chaque domaine et trouve les éléments communs entre eux.
Cette grille aide aussi Mme Van Brabant à faire le suivi de ce qu'elle doit faire pour chaque unité. En même temps, tout étant prévu, il lui est facile de voir comment déplacer les éléments de son plan lorsqu'elle doit être flexible.
Mme Van Brabant reconnaît que l'élaboration de son premier tableau a été très difficile et a pris beaucoup de temps. Toutefois, dans les années suivantes, c'est devenu plus facile à mesure qu'elle apprenait de l'expérience des années antérieures. Elle dit que cette démarche intégrée est facile à appliquer au niveau primaire parce qu'elle est avec les élèves presque toute la journée. Elle fonctionne également bien dans les situations d'enseignement par équipe, parce que les membres sont certains que leurs efforts viennent compléter ceux des autres et qu'il n'y a pas de chevauchement.