Laissez-moi vous montrer!
« Quelqu'un a peut-être dit que les enfants de 2e année ne pouvaient pas le faire », répond en riant Betty MacLure lorsqu'on lui demande pourquoi elle a commencé à utiliser PowerPoint dans sa classe à la Wainwright Elementary School de Wainwright (Alberta). Loin d'être trop difficile ou compliqué pour les élèves de Mme MacLure, PowerPoint offre des possibilités d'apprentissage amusantes, intéressantes et efficaces dans le domaine de la technologie informatique, qui se combinent à un grand nombre des objectifs du programme, a-t-elle constaté.
Par exemple, les élèves créent une page pour la présentation PowerPoint en classe dans le cadre de l'unité d'études sociales portant sur les collectivités. Au cours d'une sortie dans la ville, chaque enfant photographie un élément avec l'appareil photo numérique de l'école. De retour en classe, les enfants travaillent ensemble à créer des présentations qui soulignent certains aspects de la vie communautaire, par exemple les maisons, les emplois, le transport ou les loisirs, en se servant de leurs photos et de l'information recueillie de diverses sources.
Gaston Comeau a vu une classe de 8e année utiliser PowerPoint et s'est dit que cela fonctionnerait très bien avec ses élèves en immersion française de 5e année à la Bridgewater Elementary School, à Bridgewater (Nouvelle-Écosse). Il a créé une présentation de plusieurs diapos sur les principes de la multiplication. « J'ai été étonné de la réceptivité de mes élèves. Ils ont adoré cette présentation et ont semblé saisir plus vite les notions. »
Depuis lors, il a préparé pour sa classe des dizaines de présentations PowerPoint portant sur un vaste éventail de notions mathématiques, allant des opérations arithmétiques à la géométrie. Les présentations sont utilisées de diverses façons, que ce soit pour une leçon sur une notion précise, pour un exercice à donner à un élève qui a de la difficulté ou comme matériel de suivi pour un élève qui a été absent. « C'est une excellente façon de faire une démonstration ordonnée, étape par étape, d'un processus ou d'une notion, conclut Gaston Comeau. À la fin, le produit est captivant et très facile à saisir pour les élèves.»